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1，官网中奖是真的吗腾讯

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2，微信上治胃病的潘老师是真是假有治好的吗

应该假的
假的 哪有真的再看看别人怎么说的。

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3，qq学堂地址

http://wenwen.soso.com/z/BeginnerHome.htm

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4，QQ会员新手学堂

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5，qq会员新手课堂

登录 http://act.vip.qq.com/2010/newviptask/ 这一网址，按提示就可以完成了！希望采纳，能给我点分吗，谢谢！
具体点

6，腾讯课堂打不开说屏幕分辨率过低

腾讯课堂打不开说屏幕分辨率过低，这个应该是app应用安装出了问题，可以卸载重装。
如果腾讯课堂打不开，提示屏幕分辨率过低。有可能是你的设备不支持这个APP。
那你就换别的分辨率嘛，可能你的电脑不适合这个分辨率，我家宽屏1280乘800乘32就用不了，望采纳谢谢

7，如何帮助学生在直观到抽象的过程中理解算理建构算法

潘老师在执教《9加几》的时候,先充分利用小棒，引导学生摆一摆，移一移，数一数，算一算9+6等于几。再让学生借助小棒解释算法，然后借助课件展示凑十法的过程，最后借助框架图解释算法，帮助学生在直观到抽象的过程中理解算理、建构算法。潘老师的具体做法如下：借助小棒再解释算法。教师小结出这种方法就叫做凑十法，把9根凑成十， 10加剩下的5根就等于15根，因为10加几就等于十几，算起来简便。学生初步感知了这种方法以后，再借助课件展示凑十法的过程。让学生对照课件说凑十的过程，借助直观教具充分理解算理，掌握了算法后，再让学生借助框架图解释算法。在这个环节的总结中，潘老师及时提升，指出把新知识“9加几”转化成已有知识的“10加几”，算起来就更简单了。同时渗透了转化的策略意识。潘老师从小棒的移，到课件的演，最后再到对照算式的想，就是一个从直观到抽象的演变，有利于学生抽象思维的培养和发展。

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